Минобразования Казахстана раскритиковало преподавание языков

8 декабря 2009, 15:07 5 2778

Жансеит Туймебаев. Фото из архива Vesti.kz

Министр образования и науки Казахстана Жансеит Туймебаев выразил недовольство качеством преподавания государственного казахского и английского языков в республике, передает "Интерфакс-Казахстан".

Изучая годами языки в школах с русским языком обучения, ученики не владеют базовыми навыками разговорной речи. В связи с этим, министр поручил национальной академии образования имени Ыбырая Алтынсарина разработать концепцию обучения казахскому языку с детского сада до высшего учебного заведения.

Министр также посчитал необходимым изменить процесс подготовки преподавателей языковых предметов в вузах. Кроме того, Туймебаев подчеркнул, что в высших учебных заведениях следует ввести подготовку педагогов естественно-математического цикла, преподающих на английском языке.

Напомним, по итогам летнего промежуточного государственного контроля, студенты ведущих национальных вузов Казахстана показали наихудшие результаты. В общественном фонде “Транспаренси Казахстан” считают, что это вызвано плохим качеством преподавания. Но представитель партии власти “Жас Отан” Лаврентий Бобрышев заявил, что плохие результаты студентов ведущих вузов обусловлены не тем, что в них хуже учат, а потому, что "в них контроль за процессом тестирования лучше".

Комментариев: 5

2009-12-09 08:53 Алтай: Да уж. Преподавание казахского языка в стране в настоящее время в самом худшем положений. Повсеместно идет давление (особенно в русскоязычных школах) на преподавателей казахского языка и литературы. Их не считают за людей. Также материально техническая база школ и дет садов с казахским языком обучения и воспитания не радует. Когда будет "РАЙ" именно для титульной нации - для казахов, в своей родной земле??????

2009-12-09 10:07 Владимир: Необходимо отменить разделение школ на "русские" и "казахские". Школа должна быть просто государственная. А обучение там должно вестись на трёх языка. Часть - на русском, часть - на казахском и часть - на английском. Как это делается в казахско-турецких лицеях. Только там ещё и турецкий изучается. Если принять этот принцип за основу, то и задача по подготовке кадров прояснится. А сейчас никто не знает, сколько каких преподавателей надо, какие учебники нужны? И велосипедов изобретать тоже не надо. Есть уже апробированные учебники в Великобритании, в России. По соответствующим предметам надо просто брать учебники этих стран, вносить небольшие коррективы с учётом казахстанской специфики - и в дело. А по тем предметам, которые будут вестись на казахском - разрабатывать свои учебники. Меньшее число учебников разработать будет легче, благо деньги особо распылять не придётся.В результате из школ априори будут выходить трёхязычные выпускники и языковая проблема в течение нескольких ближайших лет исчезнет сама собой. Без "мероприяти" и "программ", от которых толку нет, только разбазаривание денег.

2010-01-06 11:57 марина: Я полностью согласна с Владимиром,разделение школ и классов на казахские и русские - это,на мой взгляд только усугубляет положение. Все праздники,мероприятия проходят раздельно,а это настраивает детей на межнациональные разногласия и с детства развивает национализм!Если начинать обучение с детского сада,то будет очень высокий результат - дети уже смогут общаться на казахском языке, в школе же просто будут учить казахскую грамматику. У знакомой подошла очередь в казахский детский садик,ей звонят и говорят: " Вы знаете,ребёнку будет тяжело морально и психологически ,вам лучше обратиться в русский сад." Как быть в данной ситуации? Столько лет люди разных национальностей прожили вместе и всем было хорошо! Вы спросите стариков,они подтвердят !Мы , например, с удовольствием отдадим своего ребёнка в казахский сад,а русский и английский с хорошим преподаванием в школе или с репетиторами- не проблема. Так что просто надо сесть и хорошо подумать и принять правильное,оптимальное и всех устраивающее решение!

2010-01-10 09:52 Александр: А еще есть такая проблема как не желание самих учащихся учить языки. Нужен принцип не допущения человеческого фактора, т.е. выстроить такие системы обучения, при которых сам учащийся не сможет не выучить предмет, в частности - казахский, русский, английский языки. Если бы сами учителя могли бы вести предмет, скажем историю, на всех трех языках, тогда бы учащийся был бы вынужден знать язык на котором этот предмет ведется, либо обучался бы по собственному принуждению. Пример: понедельник - история на русском, математика на казахском, психология на английском; вторник - история на казахском, математика на английском, психология на русском. Но опять же все упирается в то что нужны такие преподаватели, которые смогут вести свой предмет на трех языках.